Гульнара Мойкина: «Наша цель — не изолировать, а подготовить к жизни»

Для многих школа — это строгое расписание, домашние задания и экзамены. Для Гульнары Вагизовны Мойкиной, директора Заинской коррекционной школы, школа — это, в первую очередь, пространство заботы, уважения и возможностей для каждого ребёнка. Педагог, чья карьера началась в 2001 году в родной девятой школе, а руководящая должность появилась в 2017 году, видит свою задачу шире традиционных представлений об образовании: помочь детям с ограниченными возможностями здоровья найти опору, уверенность и желание быть полезными обществу.

«Наша школа — это пространство возможностей. Мы не только обучаем, но и помогаем каждому ребёнку найти опору в жизни, поверить в свою значимость. Когда дети осознают свою ценность, они начинают стремиться делать добро для окружающих», — говорит Гульнара Вагизовна. Эти слова отзываются в каждой школе, где педагогический коллектив и родители работают как единая команда ради блага детей.

За годы своей работы Гульнара Мойкина стала не только руководителем образовательного учреждения в Заинске, но и наставником для коллег, опорой для семей и примером для местного сообщества. Её профессионализм отмечен почётной грамотой и нагрудным знаком «Почётный наставник» Министерства образования и науки Республики Татарстан — наградами, которые подтверждают качество и значимость её педагогического вклада. Однако, как подчёркивает сама Гульнара Вагизовна, главные достижения — это доверие детей и благодарность родителей.

Родители отмечают, что в условиях, когда многие дети сталкиваются с трудностями в обучении и самоорганизации, работа школы при Гульнаре Вагизовне помогает сохранять надежду и развивать личностные качества. «Для нас, родителей, то, что делает школа под руководством Гульнары Вагизовны, — бесценно. Мы видим, как наши дети не теряют надежды и стремятся к знаниям. Здесь учат не только читать и писать, но и быть добрым человеком. Это и есть главное», — делятся мамы и папы учащихся.

Особое место в школьной практике занимает внимание к практическим навыкам и социальной адаптации. Под руководством Гульнары Мойкиной в школе реализуется ряд инициатив, которые помогают детям чувствовать свою значимость и вносить вклад в жизнь общества. Одна из таких инициатив — патриотический проект, в котором ученики, их семьи и педагоги участвуют в изготовлении необходимых вещей и предметов помощи.

Этот проект объединяет детей: девочки шьют пижамы и создают обереги для раненых солдат, мальчики изготавливают костыли и столики для больничных палат. Вовлечённость детей в такие дела — не только помощь другим, но и мощная терапия: труд становится источником эмоций, опыта и гордости за собственные достижения. Все вместе — педагоги и ученики — также плетут маскировочные сети. Это не только практическая поддержка, но и урок единства, сочувствия и ответственности.

Для детей с особыми образовательными потребностями такие совместные проекты имеют ещё и терапевтический эффект: работа руками, планирование, взаимодействие в группе развивают мелкую моторику, коммуникативные навыки и чувство причастности. Именно в таких простых и человечных делах формируется понимание того, что даже маленький вклад может быть важен для других людей. Именно этот подход — сочетание обучения и социальной включённости — отражает главный принцип руководства Гульнары Вагизовны: не изолировать, а готовить к жизни.

Коллектив Заинской коррекционной школы, по словам сотрудников, во многом опирается на стиль руководства директора. Гульнара Мойкина умеет вдохновлять и направлять, создавая атмосферу доверия. Педагоги отмечают, что её методика руководства помогает создавать условия для раскрытия учеников: дети, которые раньше могли быть замкнутыми, получают возможность проявить инициативу и почувствовать себя нужными.

Важной составляющей успеха является тесное взаимодействие с семьями учеников. Родители ценят возможность участвовать в жизни школы, видеть прогресс ребёнка не только в учебных навыках, но и в умении общаться, принимать решения, работать в коллективе. Такая синергия школы и семьи усиливает эффект воспитательной работы и помогает готовить детей к дальнейшей жизни за пределами школьных стен.

Опыт Заинской коррекционной школы показывает, что образование для детей с ОВЗ должно идти рука об руку с воспитанием человеческих качеств: доброты, сопричастности и ответственности. Именно эти качества становятся прочным фундаментом для дальнейшей самостоятельной жизни выпускников. Руководство Гульнары Мойкиной делает акцент на том, что школа должна быть не изолирующим, а интегрирующим пространством.

Среди приоритетов школы — создание условий для полноценного развития каждого ребёнка и формирование у него навыков, которые пригодятся в жизни: бытовые, трудовые, коммуникативные. Это включает не только образовательные программы, но и проекты, направленные на практическое освоение умений, а также на развитие эмоциональной и социальной компетентности. Важен и тот факт, что педагоги и руководство уделяют внимание индивидуальным потребностям учеников, помогая им двигаться в удобном темпе.

Гульнара Вагизовна — пример руководителя, который сочетает мягкость и твёрдость, требовательность и поддержку. Её сила в умении видеть потенциал там, где другие видят ограничения. Благодаря этому подходу школа превращается в место, где дети с особыми потребностями получают не только знания, но и веру в собственные силы, навыки для самореализации и ощущение, что они нужны обществу. Это особенно важно для маленьких городов и районов Татарстана, где общественное участие и поддержка создают сильное сообщество.

История и практика Заинской коррекционной школы под руководством Гульнары Мойкиной — напоминание о том, что образование должно быть человечным и ориентированным на реальную жизнь. «Наша цель — не изолировать, а подготовить к жизни», — говорит директор. Эти слова превратились в конкретные дела: помощь, проекты, совместный труд и, главное, атмосфера доверия, в которой каждый ребёнок чувствует себя значимым. И в этом, пожалуй, самая большая награда для всей школьной семьи — дети учатся быть людьми, которые заботятся о других, а вместе с ними растёт и всё общество.

😊 В мире, где часто важна только формальная успеваемость, Заинская коррекционная школа показывает другой путь — путь человеческого отношения и практической помощи, где главной ценностью является личность ребёнка и его будущее. Подобный подход заслуживает внимания и является примером для других образовательных учреждений Республики Татарстан и России.